Фев 05 2015

Воспитательная работа

План воспитательной работы школы 2017-2018

Критерии оценки труда классного руководителя

План воспитательной работы на 2015-2016 год

Положение о воспитательных программах

Положение о классном руководстве

Фев 05 2015

Методические документы

ВШК за качеством преподавания 5 класс в рамках реализации ФГОС ООО

Предпрофильная подготовка

Янв 22 2015

«Вахта Героев Отечества»

вахта героев отечества1 вахта героев отечества5
вахта героев отечества4 вахта героев отечества2
 вахта героев отечества3

 

Янв 19 2015

Доступная среда

В 2012 году в целях формирования доступной среды жизнедеятельности для инвалидов и других маломобильных групп населения, повышения доступности и качества государственных услуг в области реабилитации инвалидов и их интеграции в полноценные общественные отношения в школе созданы условия:
— демонтаж запасного выхода I этажа (косметический ремонт, замена дверей,  выравнивание полового покрытия)
— ремонт комнаты релаксации II этажа (выравнивание пола, штукатурка стен, увеличение дверного проёма,замена двери)
— выполнение работ на улице (укладка бордюрной плитки, установка пандусов, укладка покрытия на крыльце, выравнивание покрытия)
— замена дверных блоков в учебных кабинетах №№ 5, 6, 7, 8, туалете, дверных блоков в рекреации
— замена полового покрытия рекреации I этажа (настил фанеры, укладка линолеума, плиточного покрытия)
— замена оконных блоков в кабинете релаксации, лестничном марше III этажа
— покупка парт для занятий с нарушением  опорно-двигательного аппарата
— покупка оборудования для детей с нарушением зрения, слуха

Рекреация 1 этажа

Рекреация 1 этажа

Установлен пантус на крыльце при входе в школу

Установлен пантус на крыльце при входе в школу

Кабинет логопеда окна, покрытие линолеума

Кабинет логопеда окна, покрытие линолеума

Коридор в рекреации 1 этажа

Коридор в рекреации 1 этажа

Кабинет начальной школы на 1 этаже

Кабинет начальной школы на 1 этаже

Замена окон и пола (плитка) при переходе со 2 на 3 этаж

Замена окон и пола (плитка) при переходе со 2 на 3 этаж

Цели и задачи программы

Цель: cформировать эффективную систему интегративного включения детей-инвалидов в образовательную среду и социум с обеспечением успешной психологической адаптации и социализации.

Задачи программы

  • создать условия (кадровые, материально-технические, организационные) для обеспечения комплексной психолого-педагогической адаптации и социализации детей-инвалидов и их родителей в образовательном пространстве МОУ СОШ №14
  • обеспечить детей-инвалидов необходимым комплексом мероприятий для получения ими индивидуального уровня образования, соответствующего психофизиологическим особенностям обучающихся
  • регулировать взаимоотношения родителей, детей и педагогов, способствуя формированию толерантности у всех взаимодействующих сторон образовательного процесса
  • оказать помощь детям-инвалидам в социальной адаптации, самоопределении и самореализации

Кадровые ресурсы

  • 3 педагога школы прошли специальную курсовую подготовку в объеме 72 ч. по теме «Механизм реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в обычных образовательных учреждениях»;

  • 1 педагогический работник прошел специальную курсовую подготовку по теме « Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ (в том числе детей-инвалидов) в условиях общеобразовательной школы»;

  • 1 заместитель директора прошла обучение по программе «Организация доступной среды для детей с ОВЗ»

  • 20% педагогов школы прошли обучение по организации работы в классах для детей с ОВЗ

  • часть педагогов представили свой опыт работы с детьми с ОВЗ, в том числе детьми – инвалидами, на семинарах и мастер-классах различного уровня.

В школе эффективно действует система вспомогательных служб: учитель-логопед, педагог-психолог, фельдшер, врач-педиатр. Педагог-психолог осуществляет постоянное динамическое наблюдение за обучающимися школы, детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ. Учитель – логопед проводит индивидуальные и групповые занятия по коррекции речевых нарушений. Оба специалиста оказывают консультативную помощь родителям обучающихся с особыми образовательными потребностями. Медицинские работники осуществляют анализ здоровья детей и проводят профилактическую работу с родителями.

Организационные ресурсы

В 2012 году в школе создана и продуктивно существует Комиссия по инклюзивному образованию, в состав которой входят представители администрации, педагогические работники, медицинские работники.

Цель создания Комиссии — обеспечение качественного введения инклюзивного обучения детей-инвалидов, координация деятельности участников образовательного процесса в МОУ СОШ №14

Основные полномочия Комиссии:

  • нормативно-правовое, материально-техническое и организационно-методическое обеспечение функционирования инклюзивного обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

  • подготовка предложений и выработка рекомендаций по формированию системы инклюзивного обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

Комиссией составлен план работы, который успешно реализуется. В школе плодотворно действует психолого-медико-педагогический консилиум, одной из функций которого является разработка индивидуальных образовательных программ (траекторий) для детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов.

Формы организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья:

  • Индивидуальное обучение на дому детей с ОВЗ

  • Обучение детей с ОВЗ по индивидуальной образовательной программе в общеобразовательном классе.

  • Обучение по адаптированным программам для детей с ОВЗ в специальных классах

С 2013 года педагогический коллектив МОУ СОШ № 14 реализует в своей работе современную педагогическую технологию инклюзивного образования – дистанционное обучение. Образовательное учреждение включено в проект «Телешкола» и является муниципальной базовой площадкой по введению дистанционного обучения.

О региональной программе «Доступная среда» на 2012-2015 годы №770-п 10.10.2011 (с изм. на 27.06.2014)

Приказ Департамента образования мэрии г.Ярославля

Инструкция для руководителя образовательного учреждения, реализующего программу «Доступная среда».

Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры для инвалидов и иных маломобильных групп населения

План работы по выполнению программы «Доступная среда»

Памятка руководителю школы, внедряющему инклюзивное обучение

Организация специальных условий для детей с ОВЗ

Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

Аналитическая справка о результатах деятельности по проекту «Организация инклюзивного образования в ОО» за 2017/2018 учебный год

Контактные телефоны по вопросам организации обучения детей:

Чезлова Ольга Анатольевна — тел. 44-25-73

Тинина Наталья Николаевна — тел. 44-25-79

 

Янв 18 2015

Информация Минобрнауки о новых стандартах

С 1 сентября 2011 года начальная школа переходит на новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОСы). Их введение во многом изменит жизнь учащихся. Речь идет не только о совершенно другом подходе к организации обучения и использовании новых образовательных технологий, но и о создании открытой, дружелюбной информационно-образовательной среды, доступной школьникам и во внеурочное время. Новые стандарты направлены на формирование личности ребенка, развитие навыков самостоятельной деятельности и коллективной работы, раскрытие его талантов.

В настоящее время утверждены два стандарта – ФГОС начального общего образования (1–4-е классы) и ФГОС основного общего образования (5–9-е классы). Проект ФГОС среднего (полного) общего образования (10–11-е классы) находится на стадии рассмотрения. Мы предлагаем вам сравнить некоторые ключевые моменты старых и новых стандартов, чтобы вы могли получить представление о том, как это было раньше и как это будет теперь, в новой школе. Read the rest of this entry »

Янв 17 2015

Библиотека

 

Программно — методическое обеспечение образовательного  и воспитательного процесса

В рамках реализации ИОП образовательное учреждение  обеспечено:

  • учебниками, в том числе,
  • соответствующей учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы.

Библиотека образовательного учреждения  укомплектована

для детей с ОВЗ:

* печатными образовательными ресурсами и ЭОР по  учебным предметам,

*фондом дополнительной литературы, который включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания,

 для педагогов:

*научно-методической литературой по специальной психологии и коррекционной (специальной) педагогике,

*печатными образовательными ресурсами и ЭОР по формированию «академических» знаний и жизненной компетенции ребенка с ОВЗ,

*фондом дополнительной литературы по актуальным проблемам обучения и воспитания разных категорий детей с ОВЗ

Специалисты сопровождения имеют доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, предназначенным для детей с ОВЗ.

 

Библиотека - книжный фонд

Библиотека — книжный фонд

Библиотека - читальный зал

Библиотека — читальный зал

 

Image

2015-2016 год

Диплом участника Моему району 40 летДиплом в ежегодном экологическом конкурсе по сдаче макулатуры

 

Грамота в объективе экономика региона Диплом основы правовых знаний (далее…)

Янв 11 2015

Нормативно-правовые документы «Доступна среда»

О региональной программе «Доступная среда» на 2012-2015 годы №770-п 10.10.2011 (с изм. на 27.06.2014)

Приказ Департамента образования мэрии г.Ярославля

Инструкция для руководителя образовательного учреждения, реализующего программу «Доступная среда».

Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры для инвалидов и иных маломобильных групп населения

План работы по выполнению программы «Доступная среда»

Памятка руководителю школы, внедряющему инклюзивное обучение

Организация специальных условий для детей с ОВЗ

Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

Контактные телефоны по вопросам организации обучения детей:

Чезлова Ольга Анатольевна — тел. 44-25-73

Тинина Наталья Николаевна — тел. 44-25-79